课程名称:《构成与软件基础》
指导老师:邓云 刘思铭
授课对象:24级文创空间、23级文创平面
授课时间:2024.11.24-2024.12.29
课程概述与课程目标:
《构成与软件基础》是威廉希尔足球官方网站文创设计专业的专业基础课。构成设计是一套系统理论,通过理性的概括和抽象自然界中的现象和规律,为视觉传达艺术提供基础理论。课程第一部分“观念视觉化”由浅入深,从启发员工创造力和想象力开始,结合软件学习,使课程充满趣味性与探索性。软件的学习与应用让员工能够更加有效地创作出令人赏心悦目、有吸引力的平面作品,将视觉传达的信息更好的传递给观众。
《拥抱》作者:王俊骐
第二部分“构成基础研究”主要包含平面构成与色彩构成的相关知识。平面构成所研究的是视觉形象在平面上按一定的原理设计与表现,通过思维方式的锻炼和对视觉语言的理解,领会视觉元素所表达的情感和意念。色彩构成所研究的是从人对色彩的知觉和心理效果出发,用一定的色彩规律去组合构成要素间的相互关系,创造出新的、理想的色彩效果。
《家》作者:袁艺菲
构成设计的最终目的是应用,第三部分引导员工将所学知识应用于不同的设计领域表现形式中,如产品包装、文创展示、书籍装帧等,取得了良好的效果。同时,也为后续课程的学习和研究打下良好的根基,形成知识的积累,提高学习效率。
《AI设计·年画之声》作者:刘政硕
员工课程感悟:
通过《构成与软件基础》课程学习,我仿佛推开了一扇通往新世界的大门,收获的不仅是软件操作技能,更是一种对美的全新理解和发现美、创造美的能力。点、线、面的组合规律,感受色彩的情感与搭配奥秘,探究形态与形态的关系……这些看似抽象的知识,如基石般让我在后续的实践中有了坚实的支撑。软件学习则是将理论化为现实的魔法棒。由浅入深地学习了常用设计工具,逐渐熟悉了数字化设计流程。本课程于我而言,是一段充满惊喜与收获的旅程。它为我在设计的道路上点亮了一盏明灯,让我有勇气和信心继续探索下去,去创造更多属于自己的视觉盛宴,在未来的学习与生活中绽放独特的光彩。
员工:杨雨欣
《杏·福》作者:苏经淮
员工课程感悟:
《构成与软件基础》课程涵盖平面设计软件的基础操作,平面构成、色彩构成、复合构成等内容。在软件学习部分,涉及到从基本工具的使用到复杂图形的绘制、图像的编辑与合成,逐步深入掌握软件功能。我已熟练掌握PS图像的绘制、裁剪、调色、抠图等技能。构成基础部分则学习了点、线、面等元素的组合运用,色彩的搭配原理等,我能将设计元素进行合理组织,使作品更具美感和视觉冲击力。对色彩的敏感度和运用能力也有很大提升,能够根据不同的设计主题和情感氛围选择合适的色彩搭配,为设计实践奠定了坚实基础。在学习过程中也曾遇到困难,如软件操作中部分快捷键和功能的记忆混淆,设计构成中创意灵感的枯竭等。面对这些问题,通过仔细观察、分析物象本质特征,并广泛观看优秀设计作品,分析其创意来源和构成手法等,不断激发了自己的灵感。这个过程对我的个人成长以及未来面对问题、解决问题的能力培养具有重要意义。
员工:张心怡
《彩虹》作者:张朕瑜
员工课程感悟:
“平面构成”让我了解到点、线、面等基本元素通过不同的组合方式可以创造出多样的视觉效果。重复、渐变、发射等构成形式,赋予画面节奏感、韵律感和秩序感,这些原理在海报设计、书籍装帧等领域有着广泛应用,帮助我提升了对画面形式美的把握能力。“色彩构成”则教会我色彩属性及色彩的混合搭配规律,学会如何运用色彩的情感属性和对比协调关系来营造氛围、突出主题,如在广告设计中运用鲜明对比色吸引眼球,或用柔和的同类色传达温馨舒适的感觉。软件学习同样重要。Photoshop作为一款强大的图像处理软件,其各种工具和功能特效,帮助我们对图像进行精细的编辑、修饰、合成,从而直观的实现了脑海中的创意想法。
员工:李乐
《六弦之外》作者: 王民昌
员工课程感悟:
通过课程学习,初步接触了平面制图软件与构成基础知识。课程通过课堂讲授及《学习通》自学材料的合理搭配,通过大量的实践练习,使我们在实际操作中掌握软件技能和构成方法。优秀设计案例及名画解析,提高了我们的眼界和审美能力。我最感兴趣的是“观念视觉化”板块,创新多样的设计方法,帮助我们突破传统,发挥想象力和创造力,在学习过程中培养了创新思维、能够提出独特的设计思路和解决方案的能力,让我们受益良多!
员工:邹欣洋
《神灯》作者:苏雅婷
(第一部分)创意思维
创意插画·由此及彼
作者:24级文创空间/24级文创平面同学
(第二部分)构成基础研究
课题一:从具象到抽象的训练
构成设计是以对事物进行分解组合为主线来研究形态的再创造。具体地说是将自然界中的现象、规律经过理性的概括抽象,归纳出的一整套系统理论,也体现从具象形象到抽象形象变化的过程。
作者:陈婧怡
作者:殷欣然
作者:刘德昶
作者:刘政硕
作者:王薏涵
作者:韩睿晔
作者:苑程皓
作者:赵一翔
作者:厉一赫
作者:逄雯钧
作者:邵奕萱
作者:苏耀东
作者:王俊骐
作者:王立馨
作者:黄烁
课题二:关于抽象形态的研究
点、线、面是形象的基本形式。形与形的关系和形与空间的关系两者是相辅相成的。所有复杂的形态均来自于简单的基本形态的演化。理解和掌握其原理,了解基本形态的构成规律能够更好地把握复杂的自然与人工形态,同时提高了抽象表现的能力。
作者:郭佳乐
作者:邵奕萱
作者:杨柳
作者:于子轩
作者:袁艺菲
作者:张心怡

作者:丁宇涵
课题三:构成训练
作者:孙宇彤
作者:于吉洲
作者:张心怡
作者:殷欣然
作者:石永政
作者:张钧尧
作者:谢子健
课题四:复合构成
根据点、线、面中适当元素,结合形与形的关系及形与空间的关系,利用平面构成的基本形式法则构成形式,表现复合结构的构成练习。
作者:刘博阳
作者:陈婧怡
作者:苏耀东
作者:迟嘉浩
作者:殷欣然
作者:石永政
作者:逄雯钧
课题五:色彩提取再构
从名画中找寻灵感,体验色彩在材质中的真实性,同时训练在特定的构图中造型与色彩的表现。
作者:陈婧怡
作者:迟嘉浩
作者:丁宇涵
作者:苏经淮
作者:殷菲
作者:苑程皓
作者:苑程皓
作者:张朕瑜
作者:邵奕萱
作者:苏耀东
作者:王俊骐
作者:于吉洲
课题六:命题创作
本课题旨在将构成基础与当代热点问题相结合完成命题创作。当代老员工正处于人生最美好的年华,拥有无限的潜力与可能。深入了解社会与当今世界,是成长成才的必由之路;培养责任感与温度,则是老员工回馈社会、成就自我的关键所在。
《战争与和平·拥抱》作者:王俊骐
《战争与和平·记忆与明天》作者:孙煦函
《战争与和平·新城市主义》作者:孙宇彤
《战争与和平·溺》作者:孙煦函
《战争与和平·希望与光明》作者:王立馨
《战争与和平·彩色的梦》作者:杨柳
《战争与和平·火种》作者:袁艺菲
《战争与和平·粉色主义》作者:邹欣洋
《传承·探索》作者:丁宇涵
《传承·戏曲人物》作者:张朕瑜
《传承·戏曲人物》作者:刘政硕
《传承·泥泥狗与布老虎》作者:赵乙鸥
《传承·记忆》作者:殷菲
(第三部分)构成实训
课题七:应用构成
构成的最终目的是应用。即将基本原理、形式、法则应用于设计实践,去完成平面设计或其他设计作品,并在设计实践中不断加深认识和理解。
作者:陈婧怡
作者:迟嘉浩
作者:高满琦
作者:殷欣然
作者:高艺涵

作者:刘政硕
作者:刘德昶
AI设计 作者:刘政硕
作者:苏经淮
作者:孙一鸣
作者:殷菲

作者:张钧尧
作者:赵一翔
作者:邵奕萱

作者:苏经淮